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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2013	2篇

作者

	Priska Schoenborn	3篇
	Chlöe Milsom	1篇
	Fiona Dalton	1篇
	Karen Johnstone	1篇
	Michael A. Jarvis	1篇

	Nick Toms	1篇
	Oxana Poverjuc	1篇
	Reema Muneer	1篇
	Richard Osborne	1篇
	Robert Belshaw	1篇
	Terri Rees	1篇
	Verity Campbell-Barr	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

	BMC Medical Education	1篇
	Higher Education Pedagogies	1篇
	Journal of Teaching and Learning with Technology	1篇

学科主题

	一般理论	1篇
	教育学	1篇
	数理科学和化学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Challenges of ‘Students as Producers’ in Web 2.0: a reflective account

作　　者：Priska Schoenborn ;Oxana Poverjuc ;Verity Campbell-Barr 等

出　　处：Journal of Teaching and Learning with Technology. 2013 ;2(2):5-20.

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：100719100

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2.OncoSim and OncoWiki: an authentic learning approach to teaching cancer genomics

作　　者：Priska Schoenborn ;Richard Osborne ;Nick Toms 等

出　　处：BMC Medical Education. 2019 ;19(1):1-11.doi:10.1186/s12909-019-1812-7

出版社：BioMed Central

文章 ID：249360484

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3.A Module Designed with Chaos and Complexity in Mind

作　　者：Priska Schoenborn ;Terri Rees

出　　处：Higher Education Pedagogies. 2013 ;12(1):14-26.doi:10.11120/ital.2013.00007

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：218588463

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