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1篇

出版年度

2015

1篇

作者

	G Spencer-Smith	1篇
	N Roberts	1篇
	R Vanska	1篇
	S Eskelinen	1篇

来源期刊

South African Journal of Education

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

南非

1篇

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共 1 条记录

排序：全选导出：

1.From challenging assumptions to measuring effect: Researching the Nokia Mobile Mathematics Service in South Africa

作　　者：N Roberts ;G Spencer-Smith ;R Vanska 等

出　　处：South African Journal of Education. 2015 ;35(2):1045.

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：185138885

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