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2篇

出版年度

	2015	1篇
	2013	1篇

作者

	Rachel Spronken-Smith	2篇
	An Verburgh	1篇
	Brad Wuetherick	1篇
	Carol Bond	1篇
	Gabrielle Grigg	1篇

	Helen Walkington	1篇
	Jason Brodeur	1篇
	Martin Luck	1篇
	Nell Buissink-Smith	1篇
	Paula Myatt	1篇
	Tara Kajaks	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal

2篇

学科主题

教育学

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

加拿大

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Rachel Spronken-Smith")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Graduates’ orientations to Higher Education and their retrospective experiences of teaching and learning

作　　者：Rachel Spronken-Smith ;Nell Buissink-Smith ;Carol Bond 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2015 ;3(2):55-70.doi:10.20343/teachlearninqu.3.2.55

出版社：University of Calgary

文章 ID：249152738

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2.Completing the research cycle: A framework for promoting dissemination of undergraduate research and inquiry

作　　者：Rachel Spronken-Smith ;Jason Brodeur ;Tara Kajaks 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2013 ;1(2):105-118.doi:10.20343/teachlearninqu.1.2.105

出版社：University of Calgary

文章 ID：249152785

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