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3篇

出版年度

	2020	2篇
	2016	1篇

作者

	Christoph Nikendei	3篇
	Rebecca Erschens	3篇
	Anne Herrmann-Werner	2篇
	Florian Junne	2篇
	Stephan Zipfel	2篇

	Teresa Loda	2篇
	Carolin Schmid	1篇
	Christine Mücksch	1篇
	Katrin Giel	1篇
	Till Johannes Bugaj	1篇
	Wolfgang Herzog	1篇

来源期刊

	BMC Medical Education	1篇
	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung	1篇
	Medical Education Online	1篇

学科主题

	一般理论	1篇
	医药、卫生	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

英国

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Rebecca Erschens")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Peer-led Stress Prevention Seminars in the First Year of Medical School – A Project Report

作　　者：Till Johannes Bugaj ;Christine Mücksch ;Carolin Schmid 等

出　　处：GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung. 2016 ;33:1-14.doi:10.3205/zma001002

出版社：German Medical Science

文章 ID：169222124

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2.Qualitative analysis of cognitive and social congruence in peer-assisted learning – The perspectives of medical students, student tutors and lecturers

作　　者：Teresa Loda ;Rebecca Erschens ;Christoph Nikendei 等

出　　处：Medical Education Online. 2020 ;25(1):1-10.doi:10.1080/10872981.2020.1801306

出版社：

文章 ID：252226073

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3.A novel instrument of cognitive and social congruence within peer-assisted learning in medical training: construction of a questionnaire by factor analyses

作　　者：Teresa Loda ;Rebecca Erschens ;Christoph Nikendei 等

出　　处：BMC Medical Education. 2020 ;20(1):1-8.doi:10.1186/s12909-020-02129-x

出版社：BioMed Central

文章 ID：251546551

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