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	有全文链接	1篇

出版年度

	2022	1篇
	2015	2篇

作者

	René van Eeden	3篇
	Daphna S. Horowitz	2篇
	Ilse Ferns	1篇
	Sasha Erasmus	1篇

来源期刊

	SA Journal of Human Resource Management	1篇
	South African Journal of Childhood Education	1篇
	South African Journal of Human Resource Management	1篇

学科主题

	人事管理	1篇
	教育	1篇
	管理学	1篇

语种

	英文	2篇
	(多语种)	1篇

国别/地区

南非

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Exploring the learnings derived from catalytic experiences in a leadership context

作　　者：Daphna S. Horowitz ;René van Eeden

出　　处：SA Journal of Human Resource Management. 2015 ;13(1):10.doi:10.4102/sajhrm.v13i1.598

出版社：AOSIS OpenJournals

文章 ID：105431983

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2.Exploring the learnings derived from catalytic experiences in a leadership context

作　　者：Daphna S. Horowitz ;René van Eeden

出　　处：South African Journal of Human Resource Management. 2015 ;13(1):10.

出版社：OpenJournals Publishing

文章 ID：218182615

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3.Classroom factors that contribute to emotional intelligence in the case of primary school learners

作　　者：Sasha Erasmus ;René van Eeden ;Ilse Ferns

出　　处：South African Journal of Childhood Education. 2022 ;12(1):e1-e9.doi:10.4102/sajce.v12i1.1072

出版社：University of Johannesburg

文章 ID：1037951267

文章详细

1

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