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3篇

出版年度

	2020	1篇
	2011	1篇
	2008	1篇

作者

	Richard Llewellyn	2篇
	David S. Eisenberg	1篇
	Jonathan Cowie	1篇
	Mike Maher	1篇
	Richard Llewellyn Greenfield	1篇

来源期刊

	Educate~	1篇
	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇
	Sustainability	1篇

学科主题

	教育	1篇
	社会与环境	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.The Practice of Age-Grouping in English Schools: The Scope and Power of the Implicit Education Policy

作　　者：Richard Llewellyn Greenfield

出　　处：Educate~. 2011 ;11(1):52-64.

出版社：UCL Institute of Education, University College London

文章 ID：100175409

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2.Annotating proteins with generalized functional linkages

作　　者：Richard Llewellyn ;David S. Eisenberg

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2008 ;105(46):17700-17705.doi:10.1073/pnas.0809583105

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：200532799

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3.Active Road Studs as an Alternative to Lighting on Rural Roads: Driver Safety Perception

作　　者：Richard Llewellyn ;Jonathan Cowie ;Mike Maher

出　　处：Sustainability. 2020 ;12(22):9648.doi:10.3390/su12229648

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1030252774

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