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1篇

出版年度

2022

1篇

作者

	Riikka Hofmann	1篇
	Sonia Ilie	1篇

来源期刊

Education Sciences

1篇

学科主题

教育学

1篇

语种

英文

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国别/地区

瑞士

1篇

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排序：全选导出：

1.A Theory-Led Evaluation of a Scalable Intervention to Promote Evidence-Based, Research-Informed Practice in Schools to Address Attainment Gaps

作　　者：Riikka Hofmann ;Sonia Ilie

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(5):353.doi:10.3390/educsci12050353

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1037830090

文章详细

1

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