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5篇

出版年度

	2004	1篇
	2001	1篇
	2000	3篇

作者

	Robert Bickel	5篇
	Craig Howley	3篇
	A. Stan Maynard	1篇
	AEL, Inc.	1篇
	Catherine H. Glascock	1篇

	Marty Strange	1篇
	Ohio University	1篇
	Small Schools	1篇
	Teresa Hardman Eagle	1篇
	Terry Tomasek	1篇
	Tony Williams	1篇

来源期刊

	Education Policy Analysis Archives	4篇
	ERIC Educational Reports	1篇

学科主题

	学前教育、幼儿教育	4篇
	教育	1篇

语种

葡萄牙语

4篇

国别/地区

美国

4篇

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共 5 条记录

排序：全选导出：

1.Group and Interaction Effects with "No Child Left Behind": Gender and Reading in a Poor, Appalachian District

作　　者：Robert Bickel ;A. Stan Maynard

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2004 ;12(0):4.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359244

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2.High School Size, Achievement Equity, and Cost

作　　者：Robert Bickel ;Craig Howley ;Small Schools 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2001 ;9(0):40.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359293

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3.Top-Down, Routinized Reform in Low-Income, Rural Schools

作　　者：Robert Bickel ;Terry Tomasek ;Teresa Hardman Eagle

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2000 ;8(0):12.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359316

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4.The Influence of Scale on School Performance

作　　者：Robert Bickel ;Craig Howley ;AEL, Inc.

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2000 ;8(0):22.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359326

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5.Research about School Size and School Performance in Impoverished Communities

作　　者：Craig Howley ;Marty Strange ;Robert Bickel

出　　处：ERIC Educational Reports. 2000 ;December, 2000.

出版社：

文章 ID：44176129

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