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3篇

出版年度

	2020	2篇
	2018	1篇

作者

	Amreen Nasim Thompson	3篇
	Robert M. Talbot	3篇
	Hannah Huvard	2篇
	Ben Van Dusen	1篇
	Bryan Wee	1篇

	Hillary Mason	1篇
	Jayson M. Nissen	1篇
	Jeffrey Boyer	1篇
	Laurel Hartley	1篇
	Leanne Doughty	1篇
	Michael Ferrara	1篇
	Paul Le	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	International Journal of STEM Education	2篇
	Physical Review ST Physics Education Research	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	物理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	德国	2篇
	美国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Development and application of the Action Taxonomy for Learning Assistants (ATLAs)

作　　者：Amreen Nasim Thompson ;Robert M. Talbot ;Leanne Doughty 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2020 ;7(1):1-14.doi:10.1186/s40594-019-0200-5

出版社：

文章 ID：255127794

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2.Science identity and metacognitive development in undergraduate mentor-teachers

作　　者：Hannah Huvard ;Robert M. Talbot ;Hillary Mason 等

出　　处：International Journal of STEM Education. 2020 ;7(1):1-17.doi:10.1186/s40594-020-00231-6

出版社：

文章 ID：255127821

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3.Comparison of normalized gain and Cohen’s d for analyzing gains on concept inventories

作　　者：Jayson M. Nissen ;Robert M. Talbot ;Amreen Nasim Thompson 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2018 ;14(1):1-12.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.14.010115

出版社：American Physical Society

文章 ID：220022709

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