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	有本地全文	2篇
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出版年度

	2015	1篇
	2013	1篇
	2009	1篇

作者

	Robyn Jorgensen	2篇
	Tom Lowrie	2篇
	Peter Grootenboer	1篇
	Robyn Jorgensen (Zevenbergen)	1篇
	Tracy Logan	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Australasian Journal of Educational Technology	1篇
	Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education	1篇
	International Journal for Mathematics Teaching and Learning	1篇

学科主题

	教育	1篇
	数学	1篇
	科学、科学研究	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.What Have We Achieved in 50 years of Equity in School Mathematics?

作　　者：Robyn Jorgensen ;Tom Lowrie

出　　处：International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 2015 ;.

出版社：Centre for Innovation in Mathematics Teaching

文章 ID：132439142

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2.Towards a Theory of Identity and Agency in Coming to Learn Mathematics

作　　者：Peter Grootenboer ;Robyn Jorgensen (Zevenbergen)

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2009 ;05(03):255-266.

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：47132890

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3.Navigating and decoding dynamic maps: Gender preferences and engagement differences within- and outside-of game experiences

作　　者：Tom Lowrie ;Robyn Jorgensen ;Tracy Logan

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2013 ;29(5).doi:10.14742/ajet.464

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1024183783

文章详细

1

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