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出版年度

	2016	1篇
	2015	1篇
	2014	1篇

作者

	Roger Federici	3篇
	Einar Skaalvik	2篇
	Christian Wendelborg	1篇
	Joakim Caspersen	1篇
	Truls Tangen	1篇

文章类型

Research Article

3篇

来源期刊

International Education Studies

3篇

学科主题

教育

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

加拿大

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Roger Federici")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Students’ Perceptions of Emotional and Instrumental Teacher Support: Relations with Motivational and Emotional Responses

作　　者：Roger Federici ;Einar Skaalvik

出　　处：International Education Studies. 2014 ;7(1):21.doi:10.5539/ies.v7n1p21

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：222514133

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2.Students’ Perceptions of Teacher Support, Numeracy, and Assessment for Learning: Relations with Motivational Responses and Mastery Experiences

作　　者：Roger Federici ;Joakim Caspersen ;Christian Wendelborg

出　　处：International Education Studies. 2016 ;9(10):1.doi:10.5539/ies.v9n10p1

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：186835235

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3.Students’ Perceptions of the Goal Structure in Mathematics Classrooms: Relations with Goal Orientations, Mathematics Anxiety, and Help-Seeking Behavior

作　　者：Roger Federici ;Einar Skaalvik ;Truls Tangen

出　　处：International Education Studies. 2015 ;8(3):146.doi:10.5539/ies.v8n3p146

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：99837881

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