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出版年度

	2017	1篇
	2014	3篇

作者

	Ronny Scherer	4篇
	Rüdiger Tiemann	3篇
	Evrim Baran	1篇
	Fazilat Siddiq	1篇
	Jenny Meßinger-Koppelt	1篇

Jo Tondeur

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Australasian Journal of Educational Technology	1篇
	International Journal of STEM Education	1篇
	Procedia - Social and Behavioral Sciences	1篇
	SAGE Open	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	德国	1篇
	美国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Measuring Students’ Progressions in Scientific Problem Solving: A Psychometric Approach

作　　者：Ronny Scherer ;Ronny Scherer ;Rüdiger Tiemann 等

出　　处：Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014 ;112:87-96.doi:10.1016/j.sbspro.2014.01.1142

出版社：Elsevier

文章 ID：1019279865

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2.The Development of Scientific Strategy Knowledge Across Grades

作　　者：Ronny Scherer ;Rüdiger Tiemann

出　　处：SAGE Open. 2014 ;4(1).doi:10.1177/2158244014522076

出版社：SAGE Publications

文章 ID：200386632

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3.Developing a computer-based assessment of complex problem solving in Chemistry

作　　者：Ronny Scherer ;Jenny Meßinger-Koppelt ;Rüdiger Tiemann

出　　处：International Journal of STEM Education. 2014 ;1(1):1-15.doi:10.1186/2196-7822-1-2

出版社：

文章 ID：255127653

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4.A comprehensive investigation of TPACK within pre-service teachers’ ICT profiles: Mind the gap!

作　　者：Jo Tondeur ;Ronny Scherer ;Fazilat Siddiq 等

出　　处：Australasian Journal of Educational Technology. 2017 ;33(3).doi:10.14742/ajet.3504

出版社：Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education

文章 ID：1024183584

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1

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