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出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇
	2014	2篇

作者

	Ross, Peter	2篇
	Cox-Magno, Natasha	1篇
	Dimino, Kathleen	1篇
	Nelson, Ross Peter	1篇
	Randolph, Justus	1篇

	Ross Peter Garner	1篇
	Wilson, Andrea	1篇

来源期刊

	Journal of Educational Research and Practice	2篇
	Ellipsis	1篇
	Transformative Works and Cultures	1篇

学科主题

	教育	2篇
	文学	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

美国

4篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Differences between Students with and without ADHD on Task Vigilance under Conditions of Distraction

作　　者：Ross, Peter ;Randolph, Justus

出　　处：Journal of Educational Research and Practice. 2014 ;4(1):1.

出版社：Walden University

文章 ID：103461616

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2.Ghost Advertising

作　　者：Nelson, Ross Peter

出　　处：Ellipsis. 2014 ;41(1):5.

出版社：University of New Orleans

文章 ID：94794267

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3.Metacognitive Reading Strategy and Emerging Reading Comprehension in Students With Intellectual Disabilities

作　　者：Cox-Magno, Natasha ;Ross, Peter ;Dimino, Kathleen 等

出　　处：Journal of Educational Research and Practice. 2018 ;8(1):14.

出版社：Walden University

文章 ID：219605459

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4.Acafan identity, communities of practice, and vocational poaching

作　　者：Ross Peter Garner

出　　处：Transformative Works and Cultures. 2021 ;35:1.doi:10.3983/twc.2021.1985

出版社：Organization for Transformative Works

文章 ID：260763327

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