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3篇

出版年度

	2008	1篇
	2006	1篇
	2003	1篇

作者

	Gregory Camilli	3篇
	Sadako Vargas	3篇
	Michele Yurecko	1篇
	Rutgers University	1篇
	Sun Hee Kim	1篇

来源期刊

Education Policy Analysis Archives

3篇

学科主题

学前教育、幼儿教育

3篇

语种

葡萄牙语

3篇

国别/地区

美国

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Teaching Children to Read : The Fragile Link Between Science & Federal Education Policy

作　　者：Gregory Camilli ;Rutgers University ;Sadako Vargas 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2003 ;11(0):15.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185362197

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2.A response to Steubing et al., "Effects of systematic phonics instruction are practically significant": The origins of the National Reading Panel.

作　　者：Gregory Camilli ;Sun Hee Kim ;Sadako Vargas

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2008 ;16(0):16.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359456

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3.The legend of the large MCAS gains of 2000-2001.

作　　者：Gregory Camilli ;Sadako Vargas

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2006 ;14(0):4.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185359553

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1

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