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	有本地全文	1篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2016	1篇

作者

	Saeid Zandi	3篇
	Fereshteh Ahmadi	2篇
	Ines Testoni	1篇
	Kris Gritter	1篇
	Mansoureh Hajhosseini	1篇

	Mohammad Khodayarifard	1篇
	Mohammad Rabbani	1篇
	Mona Sabzevari	1篇
	Reviewing Editor	1篇
	Sediqeh Hosseini Shabanan	1篇
	Yaser Madani	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Behavioral Sciences	1篇
	Cogent Education	1篇
	Social Sciences	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	2篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Critical thinking and social interaction in active learning: A conceptual analysis of class discussion from Iranian students’ perspective

作　　者：Mansoureh Hajhosseini ;Saeid Zandi ;Sediqeh Hosseini Shabanan 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1175051.doi:10.1080/2331186X.2016.1175051

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674692

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2.Meaning-Making Coping Methods among Bereaved Parents: A Pilot Survey Study in Sweden

作　　者：Fereshteh Ahmadi ;Saeid Zandi ;Ines Testoni

出　　处：Behavioral Sciences. 2021 ;11(10).doi:10.3390/bs11100131

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035662609

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3.Existential Meaning-Making Coping in Iran: A Qualitative Study among Patients with Cancer

作　　者：Fereshteh Ahmadi ;Mohammad Khodayarifard ;Mohammad Rabbani 等

出　　处：Social Sciences. 2022 ;11(2):80.doi:10.3390/socsci11020080

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1036999241

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1

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