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	有本地全文	7篇
	有全文链接	2篇

出版年度

	2020	2篇
	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇
	2016	1篇

	2015	2篇
	0	1篇

作者

	Salah Eldin Kassab	9篇
	Marwan Abu-Hijleh	3篇
	Nahla Hassan	3篇
	Abdel Halim Salem	2篇
	Hossam Hamdy	2篇

	Marwan F Abu-Hijleh	2篇
	Michail Nomikos	2篇
	Mubarak Bidmos	2篇
	Reginald P Sequeira	2篇
	Srikant Sarangi	2篇
	Suhad Daher-Nashif	2篇
	Tanya Kane	2篇
	Adel Abdelaziz	1篇
	Ahmad I Al-Shafei	1篇
	Ahmed S. Al-Amro	1篇
	Asmaa Abdelnasser	1篇
	Ayad Al-Moslih	1篇
	Egon Toft	1篇
	Farhan Cyprian	1篇
	Hani A. Al-Shobaili	1篇
	Henk Schmidt	1篇
	Mariam Fida	1篇
	Saleh Ali Alrebish	1篇
	Sameer Otoom	1篇
	Shimaa El-Araby	1篇
	Somaya Hosny	1篇
	Xiangyun Du	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Advances in Medical Education and Practice	6篇
	Health Professions Education	2篇
	BMC Medical Education	1篇

学科主题

	医药、卫生	6篇
	一般理论	1篇

语种

英文

9篇

国别/地区

英国

7篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Salah Eldin Kassab")))) )) ) )"

共 9 条记录

排序：全选导出：

1.Medical Education in Egypt: Historical Background, Current Status, and Challenges

作　　者：Adel Abdelaziz ;Adel Abdelaziz ;Salah Eldin Kassab 等

出　　处：Health Professions Education. 2018 ;4(4):236-244.doi:10.1016/j.hpe.2017.12.007

出版社：Elsevier

文章 ID：1021559367

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2.Development and Validation of the Motivation for Tutoring Questionnaire in Problem-Based Learning Programs

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Salah Eldin Kassab ;Nahla Hassan 等

出　　处：Health Professions Education. 2017 ;3(1):50-58.doi:10.1016/j.hpe.2017.03.001

出版社：Elsevier

文章 ID：1006157688

文章详细
3.Lecturing skills as predictors of tutoring skills in a problem-based medical curriculum

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Nahla Hassan ;Marwan F Abu-Hijleh 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 0 ;7:1-6.doi:10.2147/AMEP.S96481

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：154206441

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4.Lecturing skills as predictors of tutoring skills in a problem-based medical curriculum

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Nahla Hassan ;Marwan F Abu-Hijleh 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2016 ;7:1-6.doi:10.2147/AMEP.S96481

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：180236940

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5.Relationships between the quality of blended learning experience, self-regulated learning, and academic achievement of medical students: a path analysis

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Ahmad I Al-Shafei ;Abdel Halim Salem 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2015 ;6:27-34.doi:10.2147/AMEP.S75830

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：96189197

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6.Do medical students’ scores using different assessment instruments predict their scores in clinical reasoning using a computer-based simulation?

作　　者：Mariam Fida ;Salah Eldin Kassab

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2015 ;6:135-141.doi:10.2147/AMEP.S77459

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：98191853

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7.Medical Students’ Perspectives on an Assessment of Reflective Portfolios [Response to Letter]

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Mubarak Bidmos ;Michail Nomikos 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2020 ;11:495-496.doi:10.2147/AMEP.S270581

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：253691193

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8.Construct Validity of an Instrument for Assessment of Reflective Writing-Based Portfolios of Medical Students

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Mubarak Bidmos ;Michail Nomikos 等

出　　处：Advances in Medical Education and Practice. 2020 ;11:397-404.doi:10.2147/AMEP.S256338

出版社：Dove Medical Press Ltd

文章 ID：250902933

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9.Measuring medical students’ professional competencies in a problem-based curriculum: a reliability study

作　　者：Salah Eldin Kassab ;Xiangyun Du ;Egon Toft 等

出　　处：BMC Medical Education. 2019 ;19(1):155-162.doi:10.1186/s12909-019-1594-y

出版社：BioMed Central

文章 ID：233879975

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