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4篇

出版年度

	2019	2篇
	2016	2篇

作者

	Sammy King Fai Hui	4篇
	Aleisha M. Clarke	1篇
	Benta Abuya	1篇
	Ernst T. Bohlmeijer	1篇
	Gerald M. Mahuro	1篇

	H.Y. Tay	1篇
	Jochem M. Goldberg	1篇
	K.N.N. Kee	1篇
	Karim Shabani	1篇
	Karlein M.G. Schreurs	1篇
	Maurice Mutisya	1篇
	Milka P. Nyariro	1篇
	Moses W. Ngware	1篇
	Njora Hungi	1篇
	Peter M. ten Klooster	1篇
	Reviewing Editor	1篇

文章类型

	Research Article	1篇
	Reviews	1篇

来源期刊

Cogent Education

4篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

英国

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Sammy King Fai Hui")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Effective questioning and feedback for learners with autism in an inclusive classroom

作　　者：H.Y. Tay ;K.N.N. Kee ;Sammy King Fai Hui

出　　处：Cogent Education. 2019 ;6(1):1-19.doi:10.1080/2331186X.2019.1634920

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576245

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2.Wellbeing and Social Safeness Questionnaire (WSSQ): Initial psychometric assessment of a short digital screening instrument for primary school children

作　　者：Jochem M. Goldberg ;Aleisha M. Clarke ;Peter M. ten Klooster 等

出　　处：Cogent Education. 2019 ;6(1):1-13.doi:10.1080/2331186X.2019.1597411

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：247576262

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3.Moderated effects of risky behavior on academic performance among adolescent girls living in urban slums of Kenya

作　　者：Moses W. Ngware ;Gerald M. Mahuro ;Njora Hungi 等

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1234989.doi:10.1080/2331186X.2016.1234989

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204643283

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4.Implications of Vygotsky’s sociocultural theory for second language (L2) assessment

作　　者：Karim Shabani ;Sammy King Fai Hui ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2016 ;3(1):1242459.doi:10.1080/2331186X.2016.1242459

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：204674707

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