首页期刊浏览 2024年11月25日星期一

登录注册

全文

	有全文链接	3篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2018	1篇
	2013	3篇

作者

	Sandra Styres	4篇
	Dawn Zinga	2篇
	Audrey Madsen	1篇
	Celia Haig-Brown	1篇
	Jayson San Miguel	1篇

	Melissa Blimkie	1篇
	Shelley Stagg Peterson	1篇
	Soon Young Jang	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Canadian Journal of Education	3篇
	McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill	1篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

加拿大

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Sandra Styres")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.INFUSING INDIGENOUS KNOWLEDGE AND EPISTEMOLOGIES: LEARNING FROM TEACHERS IN NORTHERN ABORIGINAL HEAD START CLASSROOMS

作　　者：Shelley Stagg Peterson ;Soon Young Jang ;Jayson San Miguel 等

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2018 ;53(1).

出版社：Array

文章 ID：231380778

文章详细全文下载
2.Opening the Circle: Welcoming Brother Sun

作　　者：Sandra Styres ;Dawn Zinga

出　　处：Canadian Journal of Education. 2013 ;36(2):1-3.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434795

文章详细
3.Toward a Pedagogy of Land: The Urban Context

作　　者：Sandra Styres ;Celia Haig-Brown ;Melissa Blimkie

出　　处：Canadian Journal of Education. 2013 ;36(2):34-67.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434796

文章详细
4.Coming Full Circle: Looking to Grandmother Moon

作　　者：Dawn Zinga ;Sandra Styres

出　　处：Canadian Journal of Education. 2013 ;36(2):313-317.

出版社：Canadian Society for the Study of Education

文章 ID：1037434806

文章详细

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有