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2篇

出版年度

	2017	1篇
	2014	1篇

作者

	Sara A. Lombardi	2篇
	Gili Marbach-Ad	1篇
	Katerina V. Thompson	1篇
	Reimi E. Hicks	1篇

来源期刊

	Advances in Physiology Education	1篇
	Journal of Microbiology and Biology Education	1篇

学科主题

	微生物学	1篇
	生理学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

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共 2 条记录

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1.Are all hands-on activities equally effective? Effect of using plastic models, organ dissections, and virtual dissections on student learning and perceptions

作　　者：Sara A. Lombardi ;Reimi E. Hicks ;Katerina V. Thompson 等

出　　处：Advances in Physiology Education. 2014 ;38(1):80-86.doi:10.1152/advan.00154.2012

出版社：The American Physiological Society

文章 ID：90136995

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2.Promoting Quantitative Skills in Introductory Classes Using Optimal Foraging Theory and a Model-Assisted Activity †

作　　者：Sara A. Lombardi

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2017 ;18(3):1-2.doi:10.1128/jmbe.v18i3.1328

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：208623723

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