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2篇

出版年度

	2018	1篇
	2016	1篇

作者

	Jessica Thompson	2篇
	Sara Hagenah	2篇
	Carolyn Colley	1篇

来源期刊

	LEARNing Landscapes	1篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育	1篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	新西兰	1篇

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共 2 条记录

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1.Funneling versus Focusing: When talk, tasks, and tools work together to support students' collective sensemaking

作　　者：Sara Hagenah ;Carolyn Colley ;Jessica Thompson

出　　处：Science Education International. 2018 ;29(4):261-266.

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：249036119

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2.Sharing the Expertise: Middle School Girls and Community Members as Solution and Communication Partners

作　　者：Sara Hagenah ;Jessica Thompson

出　　处：LEARNing Landscapes. 2016 ;10(1):125.

出版社：LEARN (Leading English Education and Resource Network)

文章 ID：190841024

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