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1篇

出版年度

2022

1篇

作者

	Noriyuki Inoue	1篇
	Sara Samiphak	1篇
	Witchayda Nawanidbumrung	1篇

来源期刊

Science Education International

1篇

学科主题

自然科学教育与普及

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

新西兰

1篇

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共 1 条记录

排序：全选导出：

1.The Impact of Pre-service Teachers’ Pedagogical Beliefs on Teaching Science as Inquiry: A Silent Antagonist for Effective Inquiry-Based Science Lessons

作　　者：Witchayda Nawanidbumrung ;Sara Samiphak ;Noriyuki Inoue

出　　处：Science Education International. 2022 ;33(1):112-121.doi:10.33828/sei.v33.i1.12

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：1036991662

文章详细

1

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