1.The Development of Approaches to Learning and Perceptions of the Teaching-Learning Environment During Bachelor Level Studies and Their Relation to Study Success

作　　者：Henna Asikainen ;Anna Parpala ;Sari Lindblom-Ylänne 等

出　　处：Higher Education Studies. 2014 ;4(4):24.doi:10.5539/hes.v4n4p24

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：92957138

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2.Editorial: Enculturation and development of beginning students

作　　者：Tobias Jenert ;Liisa Postareff ;Taiga Brahm 等

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2015 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185302907

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3.Personal Epistemology of University Students: Individual Profiles

作　　者：Minna Kaartinen-Koutaniemi ;Sari Lindblom-Ylänne

出　　处：Education Research International. 2012 ;2012:1-8.doi:10.1155/2012/807645

出版社：Hindawi Publishing Corporation

文章 ID：243691493

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4.Explaining university students’ strong commitment to understand through individual and contextual elements

作　　者：Liisa Postareff ;Sari Lindblom-Ylänne ;Anna Parpala

出　　处：Frontline Learning Research. 2014 ;2(1).doi:10.14786/flr.v2i1.63

出版社：EARLI

文章 ID：1038087943

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5.The complex relationship between students’ critical thinking and epistemological beliefs in the context of problem solving

作　　者：Heidi Hyytinen ;Katariina Holma ;Auli Toom 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2014 ;2(5).doi:10.14786/flr.v2i4.124

出版社：EARLI

文章 ID：1038087971

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6.Academic procrastinators, strategic delayers and something betwixt and between: An interview study

作　　者：Sari Lindblom-Ylänne ;Emmi Saariaho ;Mikko Inkinen 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2015 ;3(2).doi:10.14786/flr.v3i2.154

出版社：EARLI

文章 ID：1038087993

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	Sari Lindblom-Ylänne	6篇
	Anna Parpala	2篇
	Liisa Postareff	2篇
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	Auli Toom	1篇

	Emmi Saariaho	1篇
	Gert Vanthournout	1篇
	Heidi Hyytinen	1篇
	Henna Asikainen	1篇
	Katariina Holma	1篇
	Liesje Coertjens	1篇
	Mikko Inkinen	1篇
	Minna Kaartinen-Koutaniemi	1篇
	Richard J. Shavelson	1篇
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