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	有全文链接	3篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Saskia Brand-Gruwel	4篇
	Andreas Gegenfurtner	1篇
	Ellen Rusman	1篇
	Halszka Jarodzka	1篇
	Henk Ritzen	1篇

	Kevin Ackermans	1篇
	Laurent Testers	1篇
	Marcus Specht	1篇
	Paulo Moekotte	1篇
	Rob Nadolski	1篇
	Rolf van Geel	1篇
	Yvonne Kammerer	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Frontline Learning Research	2篇
	European Journal for Research on the Education and Learning of Adults	1篇
	Practical Assessment, Research and Evaluation	1篇

学科主题

	成人教育、业余教育	1篇
	教育	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	瑞典	1篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Saskia Brand-Gruwel")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Participatory perspectives for the low skilled and the low educated: how can media literacy influence the social and economic participation of the low skilled and the low educated?

作　　者：Paulo Moekotte ;Saskia Brand-Gruwel ;Henk Ritzen

出　　处：European Journal for Research on the Education and Learning of Adults. 2017 ;8(1):103-125.doi:10.3384/rela.2000-7426.rela9115

出版社：Linköping University Electronic Press

文章 ID：216671242

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2.Feedback is a gift: Do Video-enhanced rubrics result in providing better peer feedback than textual rubrics?

作　　者：Kevin Ackermans ;Ellen Rusman ;Rob Nadolski 等

出　　处：Practical Assessment, Research and Evaluation. 2021 ;26.doi:10.7275/hk9e-8d82

出版社：ERIC: Clearinghouse On Assessment and Evaluation

文章 ID：1037120350

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3.The Future of Learning by Searching the Web: Mobile, Social, and Multimodal

作　　者：Yvonne Kammerer ;Saskia Brand-Gruwel ;Halszka Jarodzka

出　　处：Frontline Learning Research. 2018 ;6(2).doi:10.14786/flr.v6i2.343

出版社：EARLI

文章 ID：1038088075

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4.From monocontextual to multicontextual transfer

作　　者：Laurent Testers ;Andreas Gegenfurtner ;Rolf van Geel 等

出　　处：Frontline Learning Research. 2019 ;7(1).doi:10.14786/flr.v7i1.359

出版社：EARLI

文章 ID：1038088097

文章详细

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