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3篇

出版年度

	2019	1篇
	2016	1篇
	2013	1篇

作者

	Scott Crossley	3篇
	Danielle McNamara	1篇
	Danielle S McNamara	1篇
	Erica L Snow	1篇
	Jaclyn Ocumpaugh	1篇

	Laura K Allen	1篇
	Matthew J. Labrum	1篇
	Ryan S. Baker	1篇
	Shamya Karumbaiah	1篇

来源期刊

	Journal of Educational Data Mining	1篇
	Journal of Language Learning Technologies	1篇
	OASIcs : OpenAccess Series in Informatics	1篇

学科主题

	教育	1篇
	计算技术、计算机技术	1篇
	语言、文字	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	德国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.APPLICATIONS OF TEXT ANALYSIS TOOLSFOR SPOKEN RESPONSE GRADING

作　　者：Scott Crossley ;Danielle McNamara

出　　处：Journal of Language Learning Technologies. 2013 ;17(2):171-192.

出版社：Language Learning & Technology

文章 ID：244324262

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2.Predicting Math Success in an Online Tutoring System Using Language Data and Click-Stream Variables: A Longitudinal Analysis

作　　者：Scott Crossley ;Shamya Karumbaiah ;Jaclyn Ocumpaugh 等

出　　处：OASIcs : OpenAccess Series in Informatics. 2019 ;70:25:1-25:13.doi:10.4230/OASIcs.LDK.2019.25

出版社：Schloss Dagstuhl -- Leibniz-Zentrum fuer Informatik

文章 ID：233862480

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3.Incorporating learning characteristics into automatic essay scoring models: What individual differences and linguistic features tell us about writing quality.

作　　者：Scott Crossley ;Laura K Allen ;Erica L Snow 等

出　　处：Journal of Educational Data Mining. 2016 ;8(2):1-19.

出版社：International EDM Society

文章 ID：187810780

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1

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