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1篇

出版年度

2014

1篇

作者

	Bawuah Bernard	1篇
	Seyram Pear Kumah	1篇
	Yakubu Awudu Sare	1篇

来源期刊

Journal of Education and Practice

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

美国

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Seyram Pear Kumah")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.What perceived practices of teachers contribute to students’ mathematics learning and achievement at the SHS level? A Case study in the Central region of Ghana

作　　者：Bawuah Bernard ;Yakubu Awudu Sare ;Seyram Pear Kumah

出　　处：Journal of Education and Practice. 2014 ;5(8):139-148.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：203637531

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