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出版年度

	2022	1篇
	2021	1篇
	2012	1篇

作者

	Sharyn Livy	3篇
	Janette Bobis	2篇
	Peter Sullivan	2篇
	Ann Downton	1篇
	Ann Downton	1篇

	James A Russo	1篇
	James Russo	1篇
	Sally Hughes	1篇
	Tracey Muir	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Education Sciences	1篇
	International Electronic Journal of Elementary Education	1篇
	International Journal for Mathematics Teaching and Learning	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇
	数学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	瑞士	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.What Do They Know? A Comparison of Pre-service Teachers’ and In-service Teachers’ Decimal Mathematical Content Knowledge

作　　者：Tracey Muir ;Sharyn Livy

出　　处：International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 2012 ;.

出版社：Centre for Innovation in Mathematics Teaching

文章 ID：88416999

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2.Primary Teacher Attitudes towards Productive Struggle in Mathematics in Remote Learning versus Classroom-Based Settings

作　　者：James Russo ;Janette Bobis ;Ann Downton 等

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(2):35.doi:10.3390/educsci11020035

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：258537843

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3.From Confusion to Clarity: Two Early Years Teachers’ Remote Learning Experience

作　　者：Ann Downton ;James A Russo ;Sally Hughes 等

出　　处：International Electronic Journal of Elementary Education. 2022 ;14(4):475-489.doi:10.26822/iejee.2022.257

出版社：International Electronic Journal of Elementary Education

文章 ID：1037978884

文章详细

1

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