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3篇

出版年度

	2021	1篇
	2018	1篇
	2010	1篇

作者

	Silvia Brem	3篇
	Daniel Brandeis	2篇
	Alexander Roth	1篇
	Ernst Martin	1篇
	Georgette Pleisch	1篇

	Gorka Fraga-González	1篇
	Heikki Lyytinen	1篇
	Iliana I. Karipidis	1篇
	Janne V. Kujala	1篇
	Karin Kucian	1篇
	Katarzyna Chyl	1篇
	Katarzyna Jednoróg	1篇
	Martina Röthlisberger	1篇
	Maya Schneebeli	1篇
	Silvia Bach	1篇
	Susanne Walitza	1篇
	Tomi K. Guttorm	1篇
	Ulla Richardson	1篇

文章类型

Reviews

1篇

来源期刊

	Proceedings of the National Academy of Sciences	1篇
	Scientific Reports	1篇
	npj Science of Learning	1篇

学科主题

	自然科学总论	2篇
	心理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	英国	2篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Silvia Brem")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Brain sensitivity to print emerges when children learn letter–speech sound correspondences

作　　者：Silvia Brem ;Silvia Bach ;Karin Kucian 等

出　　处：Proceedings of the National Academy of Sciences. 2010 ;107(17):7939-7944.doi:10.1073/pnas.0904402107

出版社：The National Academy of Sciences of the United States of America

文章 ID：200517285

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2.Brain dynamics of (a)typical reading development—a review of longitudinal studies

作　　者：Katarzyna Chyl ;Gorka Fraga-González ;Silvia Brem 等

出　　处：npj Science of Learning. 2021 ;6(1):4-12.doi:10.1038/s41539-020-00081-5

出版社：Springer Nature

文章 ID：259173637

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3.Simulating reading acquisition: The link between reading outcome and multimodal brain signatures of letter–speech sound learning in prereaders

作　　者：Iliana I. Karipidis ;Georgette Pleisch ;Daniel Brandeis 等

出　　处：Scientific Reports. 2018 ;8(1):7121.doi:10.1038/s41598-018-24909-8

出版社：Springer Nature

文章 ID：230249286

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