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	有本地全文	3篇
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出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2016	1篇

作者

	Sintayehu Belay	3篇
	Amera Seifu	2篇
	Solomon Melese	2篇
	Sintayehu Belay Abejehu	1篇
	Tadesse Melesse	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Cogent Education	3篇
	Journal of Education and Practice	1篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	英国	3篇
	美国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Sintayehu Belay")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.The Practice of Continuous Assessment in Primary Schools: The Case of Chagni, Ethiopia

作　　者：Sintayehu Belay Abejehu

出　　处：Journal of Education and Practice. 2016 ;7(31):24-30.

出版社：The International Institute for Science, Technology and Education (IISTE)

文章 ID：197354182

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2.Primary School Climate measurement: Examining factorial validity and reliability from teachers’ perspective

作　　者：Sintayehu Belay ;Solomon Melese ;Amera Seifu

出　　处：Cogent Education. 2021 ;8(1):1929039.doi:10.1080/2331186X.2021.1929039

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：262544799

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3.Advancing teachers’ human capital through effective leadership and institutional safety: Mediating effect of professional learning and teaching climate

作　　者：Sintayehu Belay ;Solomon Melese ;Amera Seifu

出　　处：Cogent Education. 2021 ;8(1):1912488.doi:10.1080/2331186X.2021.1912488

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：261344600

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4.Uplifting teachers’ professional capital through promoting engagement in professional learning: Mediating effect of teacher job satisfaction

作　　者：Tadesse Melesse ;Sintayehu Belay

出　　处：Cogent Education. 2022 ;9(1):1-20.doi:10.1080/2331186X.2022.2057102

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：1038585549

文章详细

1

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