1.A Inclusão de Alunos Cegos nas Aulas de Matemática: explorando Área, Perímetro e Volume através do Tato

作　　者：Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes ;Lulu Healy

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2010 ;23(37).

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：100651181

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2.Relações entre atividades sensoriais e artefatos culturais na apropriação de práticas matemáticas de um aprendiz cego

作　　者：Lulu Healy ;Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

出　　处：Educar em Revista. 2011 ;0(0).

出版社：UFPR

文章 ID：101753032

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3.A emergência do pensamento algébrico nas atividades de aprendizes surdos

作　　者：Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes ;Lulu Healy

出　　处：Ciência & Educação (Bauru). 2016 ;22(1):237-252.

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：210922085

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4.Um Ambiente Virtual onde a Educação a Distância Encontra-se com a Educação Matemática Inclusiva

作　　者：Carlos Eduardo Rocha dos Santos ;Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

出　　处：EAD em FOCO. 2015 ;5(1):212-223.doi:10.18264/eadf.v5i1.304

出版社：Fundação Cecierj

文章 ID：254977793

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5.A Inclusão de Alunos Cegos nas Aulas de Matemática: explorando Área, Perímetro e Volume através do Tato

作　　者：Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes ;Lulu Healy

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2011 ;23(37):1111-1135.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：185548917

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6.As vozes daqueles envolvidos na inclusão de aprendizes autistas nas aulas de Matemática

作　　者：Roberta Caetano Fleira ;Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

出　　处：Ciência & Educação (Bauru). 2021 ;27.doi:10.1590/1516-731320210070

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：1038125852

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