1.How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff?

作　　者：Bea Harazd ;Stefanie van Ophuysen ;Julia Gerick 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2012 ;4(2):65-83.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132108

文章详细全文下载
2.Transformational leadership in schools: The use of the “Multifactor Leadership Questionnaire” (MLQ 5 x Short)

作　　者：Bea Harazd ;Stefanie van Ophuysen

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2011 ;3(1):141-167.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132121

文章详细全文下载
3.Knowledge Conversion in School Networks – A Content-Analytical Reconstruction of Learning Processes

作　　者：Nils Berkemeyer ;Hanna Järvinen ;Stefanie van Ophuysen

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2010 ;2(1):168-192.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132210

文章详细全文下载
4.Die Wirkung von Modellpersonen auf das bereichsspezifische Selbstwissen des Rezipienten

作　　者：Stefanie van Ophuysen ;Bettina Hannover

出　　处：Zeitschrift für Psychologie. 2005 ;213(1):1-8.doi:10.1026/0044-3409.213.1.1

出版社：Hogrefe Publishing

文章 ID：102660193

文章详细
5.The quality of pedagogical diagnostics in the teaching profession – Annotations to the special issue "Teachers' diagnostic competences and their practical relevance"

作　　者：Stefanie van Ophuysen ;Lars Behrmann

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2015 ;7(2):82-98.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：184717385

文章详细全文下载
6.How accurately do principals evaluate the strain experience of their teaching staff?

作　　者：Bea Harazd ;Stefanie van Ophuysen ;Julia Gerick 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2013 ;4(2):65-83.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：184717433

文章详细全文下载
7.Academic preparation of teachers-to-be for research-based learning in everyday professional work

作　　者：Stefanie van Ophuysen ;Lars Behrmann ;Bea Bloh 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2017 ;9(2):276-305.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：200663866

文章详细全文下载
8.Comparing Assessment Methods of Attribute Importance in Teachers’ Decisions: The Importance of Different Criteria for Tracking Recommendations after Primary School

作　　者：Katrin Lintorf ;Stefanie van Ophuysen ;Igor Osipov

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(10):566.doi:10.3390/educsci11100566

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035752015

文章详细

	有本地全文	6篇
	有全文链接	2篇

	Stefanie van Ophuysen	8篇
	Bea Harazd	3篇
	Julia Gerick	2篇
	Lars Behrmann	2篇
	Mario Gieske	2篇

	Bea Bloh	1篇
	Bettina Hannover	1篇
	Hanna Järvinen	1篇
	Igor Osipov	1篇
	Jennifer Schmidt	1篇
	Katrin Lintorf	1篇
	Martina Homt	1篇
	Nils Berkemeyer	1篇

	教育	6篇
	心理学	1篇
	教育学	1篇

	德文	7篇
	英文	1篇

全文

出版年度

作者

来源期刊

学科主题

语种

国别/地区

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Stefanie van Ophuysen")))) )) ) )"

	Journal for Educational Research Online	6篇
	Education Sciences	1篇
	Zeitschrift für Psychologie	1篇

	2021	1篇
	2017	1篇
	2015	1篇
	2013	1篇
	2012	1篇

	2011	1篇
	2010	1篇
	2005	1篇

	德国	7篇
	瑞士	1篇