1.Contribuições das Tipologias de Walton para Análise de Argumentos em Contextos Científico e Cotidiano

作　　者：Stefannie de Sá Ibraim ;Paula C. C. Mendonça ;Rosária Justi

出　　处：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia. 2013 ;0(0).

出版社：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia

文章 ID：114161456

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2.Contribuições dos Esquemas Argumentativos de Walton para análise de argumentos no contexto do Ensino de Ciências

作　　者：Stefannie de Sá Ibraim ;Paula Cristina Cardoso Mendonça ;Rosária Justi

出　　处：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013 ;13(1):159-185.

出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)

文章 ID：249380376

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3.ESQUEMAS ARGUMENTATIVOS DE WALTON NA ANÁLISE DE ARGUMENTOS DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL

作　　者：Marina Martins ;Stefannie de Sá Ibraim ;Paula Cristina Cardoso Mendonça

出　　处：Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2016 ;18(2):49-71.

出版社：Universidade Federal de Minas Gerais

文章 ID：210903262

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4.Influências de um ensino explícito de argumentação no desenvolvimento dos conhecimentos docentes de licenciandos em Química

作　　者：Stefannie de Sá Ibraim ;Rosária Justi

出　　处：Ciência & Educação (Bauru). 2017 ;23(4):995-1015.

出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

文章 ID：210921962

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5.ANÁLISE DE ASPECTOS DE NATUREZA DA CIÊNCIA EXPRESSOS POR UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL NO CONTEXTO DE UMA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA QUÍMICA

作　　者：Marcondes Medeiros de Lima ;Stefannie de Sá Ibraim ;Monique Santos.

出　　处：Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências. 2021 ;2021:1-20.doi:10.1590/1983-21172021230104

出版社：Universidade Federal de Minas Gerais

文章 ID：1037114818

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6.Actions that contribute to science teaching involving argumentation and their relationships with pedagogical content knowledge

作　　者：Stefannie de Sá Ibraim ;Rosária Justi

出　　处：Investigações em Ensino de Ciências. 2022 ;27(1).doi:10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p388

出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul

文章 ID：1039283689

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