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4篇

出版年度

	2021	1篇
	2014	1篇
	2012	1篇
	2008	1篇

作者

	Steve Masson	4篇
	Lorie-Marlène Brault Foisy	2篇
	Martin Riopel	2篇
	Patrice Potvin	2篇
	Geneviève Allaire-Duquette	1篇

	Lorie-Marlene Brault Foisy	1篇
	Marie-Francoise Legendre	1篇
	Marilyne Larose	1篇
	Stephanie Lafortune	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	International Journal of Environmental and Science Education	2篇
	McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill	1篇
	npj Science of Learning	1篇

学科主题

	教育	3篇
	自然科学总论	2篇
	心理学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	土耳其	2篇
	加拿大	1篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Steve Masson")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Effects of Using Historical Microworlds on Conceptual Change: A-Prim Analysis

作　　者：Steve Masson ;Marie-Francoise Legendre

出　　处：International Journal of Environmental and Science Education. 2008 ;3(3):115-130.

出版社：IJESE

文章 ID：87815470

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2.Using fMRI to study conceptual change: Why and how

作　　者：Steve Masson ;Patrice Potvin ;Martin Riopel 等

出　　处：International Journal of Environmental and Science Education. 2012 ;7(1):19-35.

出版社：IJESE

文章 ID：87783494

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3.FUNDAMENTAL CONCEPTS BRIDGING EDUCATION AND THE BRAIN

作　　者：Steve Masson ;Lorie-Marlène Brault Foisy

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2014 ;49(2).

出版社：Array

文章 ID：100473381

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4.An fMRI study of scientists with a Ph.D. in physics confronted with naive ideas in science

作　　者：Geneviève Allaire-Duquette ;Lorie-Marlène Brault Foisy ;Patrice Potvin 等

出　　处：npj Science of Learning. 2021 ;6(1):1.doi:10.1038/s41539-021-00091-x

出版社：Springer Nature

文章 ID：263382485

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