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3篇

出版年度

	2018	1篇
	2014	1篇
	2010	1篇

作者

	Annika Bergbauer	1篇
	Celeste Combrinck	1篇
	Karen Roux	1篇
	Sarah Howie	1篇
	Surette Van Staden	1篇

	Surette Van staden	1篇
	Surette van Staden	1篇

来源期刊

	Reading & Writing	2篇
	International Journal of Instruction	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	教育	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	南非	2篇
	土耳其	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.South African teacher proles and emerging teacher factors: The picture painted by PIRLS 2006

作　　者：Surette Van Staden ;Sarah Howie

出　　处：Reading & Writing. 2010 ;1(1):47-60.doi:10.4102/rw.v1i1.4

出版社：AOSIS

文章 ID：255029249

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2.Developing early readers: Patterns in introducing critical reading skills and strategies to South African children

作　　者：Celeste Combrinck ;Surette Van staden ;Karen Roux

出　　处：Reading & Writing. 2014 ;5(1):9-17.doi:10.4102/rw.v5i1.45

出版社：AOSIS

文章 ID：255029263

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3.Social Interaction Determinants of South African Reading Literacy Achievement: Evidence from prePIRLS 2011

作　　者：Annika Bergbauer ;Surette van Staden

出　　处：International Journal of Instruction. 2018 ;11(2):555-568.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：216813578

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