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4篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇
	2017	1篇

作者

	Susan Toth-Cohen	4篇
	Amy P. Carroll	1篇
	Caryn Johnson	1篇
	Denise D. Allen	1篇
	E. Adel Herge	1篇

	Gabrielle R Hackenberg	1篇
	Janice P. Burke	1篇
	Lisa M Sakemiller	1篇
	Roseann C Schaaf	1篇

来源期刊

Journal of Occupational Therapy Education

4篇

学科主题

教育学

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

美国

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Susan Toth-Cohen")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Standardized Patient Encounter: An Innovative Curricular Design to Enhance Fieldwork Readiness

作　　者：Lisa M Sakemiller ;Susan Toth-Cohen

出　　处：Journal of Occupational Therapy Education. 2020 ;4(4):1-19.doi:10.26681/jote.2020.040415

出版社：

文章 ID：257838394

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2.Promoting Environments that Measure Outcomes: Partnerships for Change

作　　者：Roseann C Schaaf ;Amy P. Carroll ;Susan Toth-Cohen 等

出　　处：Journal of Occupational Therapy Education. 2017 ;1(2):1-17.doi:10.26681/jote.2017.010204

出版社：

文章 ID：255024630

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3.Use of Case Studies to Promote Critical Thinking in Occupational Therapy Students

作　　者：Denise D. Allen ;Susan Toth-Cohen

出　　处：Journal of Occupational Therapy Education. 2019 ;3(3):1-18.doi:10.26681/jote.2019.030309

出版社：

文章 ID：255024651

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4.Professional Behaviors and Fieldwork: A Curriculum Based Model in Occupational Therapy

作　　者：Gabrielle R Hackenberg ;Susan Toth-Cohen

出　　处：Journal of Occupational Therapy Education. 2018 ;2(2):1-14.doi:10.26681/jote.2018.020203

出版社：

文章 ID：255024673

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