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2篇

出版年度

	2016	1篇
	2013	1篇

作者

	Tamis-LeMonda, Catherine S.	2篇
	Adolph, Karen E.	1篇
	Carl	1篇
	Karasik, Lana B.	1篇
	McClowry, Sandra Graham	1篇

	Rodriguez, Eileen T.	1篇
	Spellmann, Mark E.	1篇

来源期刊

	Frontiers in Psychology	1篇
	Journal of Research in Childhood Education	1篇

学科主题

	心理学	1篇
	教育	1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

瑞士

1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Decisions at the Brink: Locomotor Experience Affects Infants’ Use of Social Information on an Adjustable Drop-off

作　　者：Karasik, Lana B. ;Tamis-LeMonda, Catherine S. ;Adolph, Karen E.

出　　处：Frontiers in Psychology. 2016 ;7:797-807.doi:10.3389/fpsyg.2016.00797

出版社：Frontiers Media

文章 ID：211426025

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2.Teacher/student interactions and classroom behavior: the role of student temperament and gender.

作　　者：McClowry, Sandra Graham ;Rodriguez, Eileen T. ;Tamis-LeMonda, Catherine S. 等

出　　处：Journal of Research in Childhood Education. 2013 ;(July).

出版社：Association for Childhood Education International

文章 ID：185028148

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