1.¿Dónde va el romboide?: Conocimientos geométricos que emergen a partir del uso del tangram

作　　者：Tatiana Mendoza von der Borch ;David Block Sevilla

出　　处：Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo. 2019 ;5:1-30.doi:10.20888/ridphe_r.v5i0.9931

出版社：Universidade Estadual de Campinas

文章 ID：249450677

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2.Aprender del problema y de las formas de interacción. La construcción de conocimientos relativos al porcentaje en clases de secundaria

作　　者：Tatiana Mendoza von der Borch

出　　处：Revista Colombiana de Educación. 2018 ;(74):133-154.doi:10.17227/rce.num74-6901

出版社：Universidad Pedagógica Nacional

文章 ID：249276842

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3.Aprender del problema y de las formas de interacción. La construcción de conocimientos relativos al porcentaje en clases de secundaria

作　　者：Tatiana Mendoza von der Borch

出　　处：Revista Colombiana de Educación. 2017 ;(74):133-154.doi:10.17227/01203916.6901

出版社：Universidad Pedagógica Nacional

文章 ID：255234963

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4.Las fórmulas de área en clases de primaria, una muestra de las tensiones entre currículo y estudiantes

作　　者：Tatiana Mendoza von der Borch

出　　处：Archivos de Ciencias de la Educación. 2022 ;16(21):e105-e105.doi:10.24215/23468866e105

出版社：Universidad Nacional de La Plata

文章 ID：1039163745

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