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3篇

出版年度

2020

3篇

作者

	Anne Herrmann-Werner	3篇
	Stephan Zipfel	3篇
	Teresa Loda	3篇
	Christoph Nikendei	2篇
	Rebecca Erschens	2篇

	Annette Wosnik	1篇
	Daniela Mohr	1篇
	Florian Junne	1篇
	Joachim Graf	1篇
	Katrin Giel	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	BMC Medical Education	2篇
	Medical Education Online	1篇

学科主题

	一般理论	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

英国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Teresa Loda")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Qualitative analysis of cognitive and social congruence in peer-assisted learning – The perspectives of medical students, student tutors and lecturers

作　　者：Teresa Loda ;Rebecca Erschens ;Christoph Nikendei 等

出　　处：Medical Education Online. 2020 ;25(1):1-10.doi:10.1080/10872981.2020.1801306

出版社：

文章 ID：252226073

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2.A novel instrument of cognitive and social congruence within peer-assisted learning in medical training: construction of a questionnaire by factor analyses

作　　者：Teresa Loda ;Rebecca Erschens ;Christoph Nikendei 等

出　　处：BMC Medical Education. 2020 ;20(1):1-8.doi:10.1186/s12909-020-02129-x

出版社：BioMed Central

文章 ID：251546551

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3.Communication skills of medical students: survey of self- and external perception in a longitudinally based trend study

作　　者：Joachim Graf ;Teresa Loda ;Stephan Zipfel 等

出　　处：BMC Medical Education. 2020 ;20(1):1-10.doi:10.1186/s12909-020-02049-w

出版社：BioMed Central

文章 ID：249360390

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1

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