1.O processo descontínuo de recuperação paralela no Ensino Fundamental Anos Finais na aprendizagem em Matemática

作　　者：Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira ;Carmem Lúcia Costa Amaral

出　　处：Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. 2020 ;3(2):609-624.doi:10.5335/rbecm.v3i2.9742

出版社：Universidade de Passo Fundo (UPF)

文章 ID：257846791

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2.O uso do aplicativo Whatsapp como recurso didático: uma experiência no ensino fundamental anos finais

作　　者：Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira ;Carmem Lúcia Costa Amaral

出　　处：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 2020 ;9(1):1-12.doi:10.35819/tear.v9.n1.a3991

出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)

文章 ID：255058839

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3.O uso de aplicativos no Ensino da Matemática: o que pensam os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais

作　　者：Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira ;Carmem Lúcia Costa Amaral

出　　处：Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista. 2020 ;10(2):40-50.doi:10.31512/encitec.v10i2.3118

出版社：Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

文章 ID：255186441

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4.O USO DO APLICATIVO LENSOO CREATE NA RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO PROCESSUAL EM MATEMÁTICA

作　　者：Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira ;Carmem Lúcia Costa Amaral

出　　处：Em Teia. 2019 ;10(2):1-15.doi:10.36397/emteia.v10i2.236364

出版社：Universidade Federal de Pernambuco

文章 ID：255178014

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5.MAPAS CONCEITUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

作　　者：Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira ;Carmem Lúcia Costa Amaral

出　　处：Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2020 ;11(2):158-172.doi:10.26843/rencima.v11i2.2714

出版社：Universidade Cruzeiro do Sul

文章 ID：255095116

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	Carmem Lúcia Costa Amaral	5篇
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