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出版年度

	2018	1篇
	2017	1篇
	2012	1篇
	2011	1篇

作者

	Thorsten Bohl	4篇
	Kerstin Metz	2篇
	Marc Kleinknecht	2篇
	Marcus Syring	2篇
	Samuel Merk	2篇

	Uwe Maier	2篇
	Augustin Kelava	1篇
	Colin Cramer	1篇
	Jürgen Schneider	1篇
	Naien Dai	1篇

来源期刊

Journal for Educational Research Online

4篇

学科主题

教育

4篇

语种

德文

4篇

国别/地区

德国

4篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Thorsten Bohl")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Impact of mandatory testing system and school context factors on teachers’ acceptance and usage of school performance feedback data

作　　者：Uwe Maier ;Thorsten Bohl ;Marc Kleinknecht 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2011 ;3(2):62-93.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：100132125

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2.Impact of mandatory testing system and school context factors on teachers’ acceptance and usage of school performance feedback data

作　　者：Uwe Maier ;Thorsten Bohl ;Marc Kleinknecht 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2012 ;3(2):62-93.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：184720220

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3.Teacher students’ epistemic beliefs about general pedagogical knowledge: Topic-, source- and context specificity

作　　者：Samuel Merk ;Jürgen Schneider ;Thorsten Bohl 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2017 ;9(1):169-189.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：191294520

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4.Factorial validity of attitudes towards heterogeneous student groups

作　　者：Samuel Merk ;Colin Cramer ;Naien Dai 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2018 ;10(2):34-53.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：226391200

文章详细

1

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