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	有本地全文	3篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2019	1篇
	2018	1篇
	2009	1篇

作者

	Tiffany L. Gallagher	4篇
	Xavier Fazio	2篇
	Jennifer Rowsell	1篇
	Kari-Lynn Winters	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Complicity: An International Journal of Complexity and Education	1篇
	Educational Role of Language Journal	1篇
	McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill	1篇
	Qualitative Research in Education	1篇

学科主题

	教育	2篇
	教育学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	2篇
	西班牙	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Supporting Learning: An Examination of Two Teacher Development Collectives

作　　者：Xavier Fazio ;Tiffany L. Gallagher

出　　处：Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 2009 ;6(2).

出版社：ComplexityandEducation

文章 ID：100454628

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2.Multiple Layers: Education Faculty Reflecting on Design-Based Research focused on Curricular Integration

作　　者：Tiffany L. Gallagher ;Xavier Fazio

出　　处：Qualitative Research in Education. 2019 ;8(1):27-60.doi:10.17583/qre.2019.3795

出版社：Hipatia Press

文章 ID：255056628

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3.UNTANGLING BINARIES: WHERE CANADA SITS IN THE “21st CENTURY DEBATE”

作　　者：Tiffany L. Gallagher ;Jennifer Rowsell

出　　处：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 2018 ;52(2).

出版社：Array

文章 ID：213292730

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4.Critical secrets: tensions between authoring texts and the readability of leveled books

作　　者：Tiffany L. Gallagher ;Kari-Lynn Winters

出　　处：Educational Role of Language Journal. 2020 ;3(1):77-90.doi:10.36534/erlj.2020.01.06

出版社：Educational Role of Language Association

文章 ID：1038323051

文章详细

1

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