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	有全文链接	1篇

出版年度

	2018	2篇
	2017	1篇

作者

	Tim Jay	3篇
	Ben Simmons	1篇
	Bronwen Maxwell	1篇
	Claire Wolstenholme	1篇
	Jo Rose	1篇

	M. P. Jacob Habgood	1篇
	Mark Boylan	1篇
	Sean Demack	1篇
	Simon P. Rose	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Education Sciences	1篇
	Electronic Journal of e-Learning	1篇
	SAGE Open	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇
	社会科学总论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	瑞士	1篇
	美国	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.An Exploration of the Role of Visual Programming Tools in the Development of Young Children’s Computational Thinking

作　　者：Simon P. Rose ;M. P. Jacob Habgood ;Tim Jay

出　　处：Electronic Journal of e-Learning. 2017 ;15(4):297-309.

出版社：Management Centre International Limited

文章 ID：200699012

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2.The Mathematics Teacher Exchange and ‘Mastery’ in England: The Evidence for the Efficacy of Component Practices

作　　者：Mark Boylan ;Bronwen Maxwell ;Claire Wolstenholme 等

出　　处：Education Sciences. 2018 ;8(4):202-232.doi:10.3390/educsci8040202

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：257024000

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3.Why Is Parental Involvement in Children’s Mathematics Learning Hard? Parental Perspectives on Their Role Supporting Children’s Learning

作　　者：Tim Jay ;Jo Rose ;Ben Simmons

出　　处：SAGE Open. 2018 ;8(2).doi:10.1177/2158244018775466

出版社：SAGE Publications

文章 ID：219471728

文章详细

1

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