首页期刊浏览 2024年11月30日星期六

登录注册

全文

有本地全文

3篇

出版年度

	2012	1篇
	2011	1篇
	2010	1篇

作者

	Ingo Eilks	3篇
	Timo Feierabend	3篇
	Marc Stuckey	1篇
	Sarah Nienaber	1篇

来源期刊

	Center for Educational Policy Studies Journal	1篇
	International Journal of Environmental and Science Education	1篇
	Science Education International	1篇

学科主题

	教育	2篇
	自然科学总论	1篇
	自然科学教育与普及	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	土耳其	1篇
	斯洛文尼亚	1篇
	新西兰	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Timo Feierabend")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Two approaches for analyzing students’ competence of ‘evaluation’ in group discussions about climate change

作　　者：Timo Feierabend ;Marc Stuckey ;Sarah Nienaber 等

出　　处：International Journal of Environmental and Science Education. 2012 ;7(4):581-598.

出版社：IJESE

文章 ID：87783525

文章详细全文下载
2.Raising students’ perception of the relevance of science teaching and promoting communication and evaluation capabilities using authentic and controversial socio-scientific issues in the Framework of climate change

作　　者：Timo Feierabend ;Ingo Eilks

出　　处：Science Education International. 2010 ;21(3).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：85298420

文章详细全文下载
3.Innovating Science Teaching by Participatory Action Research – Reflections from an Interdisciplinary Project of Curriculum Innovation on Teaching about Climate Change

作　　者：Timo Feierabend ;Ingo Eilks

出　　处：Center for Educational Policy Studies Journal. 2011 ;1(1):93.

出版社：University of Ljubljana

文章 ID：167240191

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有