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出版年度

	2020	1篇
	2017	1篇
	2014	1篇

作者

	Tommi Kokkonen	3篇
	Brigitte Hänger	1篇
	Christian M. Thurn	1篇
	Ismo T Koponen	1篇
	Ismo T. Koponen	1篇

Maiji Nousiainen

1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Complicity: An International Journal of Complexity and Education	1篇
	Education Sciences	1篇
	Frontline Learning Research	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	瑞士	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Concept Mapping in Magnetism and Electrostatics: Core Concepts and Development over Time

作　　者：Christian M. Thurn ;Brigitte Hänger ;Tommi Kokkonen

出　　处：Education Sciences. 2020 ;10(5).doi:10.3390/educsci10050129

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：249048525

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2.Complex Dynamic Systems View on Conceptual Change: How a Picture of Students’ Intuitive Conceptions Accrue From Dynamically Robust Task Dependent Learning Outcomes

作　　者：Ismo T. Koponen ;Tommi Kokkonen ;Maiji Nousiainen

出　　处：Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 2017 ;14(2).

出版社：ComplexityandEducation

文章 ID：215694069

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3.A Systemic view of the learning and differentiation of scientific concepts:The case of electric current and voltage revisited

作　　者：Ismo T Koponen ;Tommi Kokkonen

出　　处：Frontline Learning Research. 2014 ;2(3).doi:10.14786/flr.v2i2.120

出版社：EARLI

文章 ID：1038087958

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1

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