首页期刊浏览 2025年02月22日星期六

登录注册

全文

有本地全文

2篇

出版年度

	2020	1篇
	2016	1篇

作者

	Tracy Probert	2篇
	Mark De Vos	1篇
	Maxine Schaefer	1篇
	Siȃn Rees	1篇

来源期刊

	Per Linguam : A Journal of Language Learning	1篇
	Reading & Writing	1篇

学科主题

	教育学	1篇
	语言学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

南非

2篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Tracy Probert")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Word recognition strategies amongst isiXhosa/English bilingual learners: The interaction of orthography and language of learning and teaching

作　　者：Tracy Probert ;Mark De Vos

出　　处：Reading & Writing. 2016 ;7(1):1-10.doi:10.4102/rw.v7i1.84

出版社：AOSIS

文章 ID：255029276

文章详细全文下载
2.The roles of phonological awareness, rapid automatised naming and morphological awareness in isiXhosa

作　　者：Maxine Schaefer ;Tracy Probert ;Siȃn Rees

出　　处：Per Linguam : A Journal of Language Learning. 2020 ;36:90-111.doi:10.5785/36-1-878

出版社：Stellenbosch University

文章 ID：254944118

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有