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出版年度

	2016	2篇
	2011	1篇

作者

	France)	2篇
	Belgique Chantal Tièche Christinat	1篇
	Catherine Blaya	1篇
	France Jean-Luc Gilles	1篇
	Haute école pédagogique du canton de Vaud	1篇

	Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse	1篇
	LUCY MICHEL (Université de Bourgogne Franche-Comté	1篇
	SERGE TCHOUGOUNNIKOV (Université de Bourgogne	1篇
	Suisse Ghislain Plunus	1篇
	Université de Bourgogne	1篇
	Université de Liège	1篇

来源期刊

	Language design	2篇
	Éducation et francophonie	1篇

学科主题

语言、文字

3篇

语种

	西班牙语	2篇
	法文	1篇

国别/地区

	西班牙	2篇
	加拿大	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Accrochage scolaire et alliances éducatives : vers une intégration des approches scolaires et communautaires

作　　者：Catherine Blaya ;Université de Bourgogne ;France Jean-Luc Gilles 等

出　　处：Éducation et francophonie. 2011 ;XXXIX(02).

出版社：Erudit

文章 ID：74074073

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2.Le sentiment comme facteur sémantique: la sémantique représentationnelle entre la linguistique psychologique et le formalisme

作　　者：SERGE TCHOUGOUNNIKOV (Université de Bourgogne ;France)

出　　处：Language design. 2016 ;2016:1-18.

出版社：Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones)

文章 ID：1037771872

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3.Le genre grammatical, entre motivation et figement: questions de sémantique

作　　者：LUCY MICHEL (Université de Bourgogne Franche-Comté ;France)

出　　处：Language design. 2016 ;2016:1-20.

出版社：Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones)

文章 ID：1037771881

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1

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