首页期刊浏览 2024年11月27日星期三

登录注册

全文

有本地全文

1篇

出版年度

2011

1篇

作者

	Tracy Burrows	1篇
	University of Newcastle	1篇
	University of Newcastle Chloe Killen	1篇
	University of Newcastle Naomi Findlay	1篇
	University of Newcastle Pauline Chiarelli	1篇

	University of Newcastle Shane E. Dempsey	1篇
	University of Newcastle Sharyn Hunter	1篇
	University of Newcastle Suzanne Snodgrass	1篇

来源期刊

Journal of University Teaching and Learning Practice

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

澳大利亚

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("University of Newcastle Chloe Killen")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Using Nominal Group Technique to Develop a Consensus Derived Model for Peer Review of Teaching Across a Multi-school Faculty

作　　者：Tracy Burrows ;University of Newcastle Naomi Findlay ;University of Newcastle Chloe Killen 等

出　　处：Journal of University Teaching and Learning Practice. 2011 ;8(2).

出版社：University of Wollongong

文章 ID：75605955

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：cassoa@cass.org.cn

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有