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4篇

出版年度

	2020	1篇
	2003	1篇
	2000	1篇
	1997	1篇

作者

	Varelas, Antonios	4篇
	Belanich, James	3篇
	Fields, Lanny	3篇
	Reeve, Kenneth F	2篇
	Rosen, Devorah	2篇

	De Rosse, Pamela	1篇
	Hoiland, Sarah L	1篇
	Matneja, Priya	1篇
	Reyes, Silvia	1篇
	Wadhwa, Priya	1篇

来源期刊

	The Psychological Record	3篇
	Journal of Peer Learning	1篇

学科主题

	心理学	3篇
	法律	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	美国	3篇
	澳大利亚	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Equivalence Class Formation Using Stimulus-Pairing and Yes-No Responding

作　　者：Fields, Lanny ;Reeve, Kenneth F ;Varelas, Antonios 等

出　　处：The Psychological Record. 1997 ;47(4):9.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857191

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2.Effects of Prior Conditional Discrimination Training, Symmetry, Transitivity, and Equivalence Testing on the Emergence of New Equivalence Classes

作　　者：Fields, Lanny ;Varelas, Antonios ;Reeve, Kenneth F 等

出　　处：The Psychological Record. 2000 ;50(3):3.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857294

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3.Mutual Selection and Membership in Open-Ended Classes: Variant-to-Base and Base-to-Variant Testing

作　　者：Fields, Lanny ;Matneja, Priya ;Varelas, Antonios 等

出　　处：The Psychological Record. 2003 ;53(2):9.

出版社：Southern Illinois University Carbondale

文章 ID：94857388

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4.The Impact of a Supplemental Instruction Program on Diverse Peer Leaders at a Two-Year Institution

作　　者：Hoiland, Sarah L ;Reyes, Silvia ;Varelas, Antonios

出　　处：Journal of Peer Learning. 2020 ;13(1):5-20.

出版社：University of Wollongong

文章 ID：257652520

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