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3篇

出版年度

	2018	1篇
	2017	2篇

作者

	Vehid Max Salih	3篇
	Steven Ashley Burr	2篇
	Daniel Zahra	1篇
	David Bristow	1篇
	David Moles	1篇

	Elizabeth Gabe-Thomas	1篇
	Iain Martin Robinson	1篇
	Jane May Morrison	1篇
	John Cookson	1篇
	Steven Burr	1篇
	Terry Vallance	1篇
	Thomas Gale	1篇

来源期刊

MedEdPublish

3篇

学科主题

教育学

3篇

语种

英文

3篇

国别/地区

英国

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Vehid Max Salih")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.When another assessment attempt is bad for progress

作　　者：Steven Burr ;Jane May Morrison ;Vehid Max Salih

出　　处：MedEdPublish. 2018 ;7(3):1-11.doi:10.15694/mep.2018.0000147.1

出版社：Association for Medical Education in Europe (AMEE)

文章 ID：255171639

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2.Angoff anchor statements: setting a flawed gold standard?

作　　者：Steven Ashley Burr ;Daniel Zahra ;John Cookson 等

出　　处：MedEdPublish. 2017 ;6(3):1-10.doi:10.15694/mep.2017.000167

出版社：Association for Medical Education in Europe (AMEE)

文章 ID：255171794

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3.Making progression and award decisions

作　　者：Steven Ashley Burr ;Vehid Max Salih ;Thomas Gale 等

出　　处：MedEdPublish. 2017 ;6(4):1-10.doi:10.15694/mep.2017.000200

出版社：Association for Medical Education in Europe (AMEE)

文章 ID：255171907

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