1.El límite de funciones en la escuela: un análisis de su institucionalización

作　　者：Verónica Molfino Vigo ;Gabriela Buendía Abalos

出　　处：Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. 2010 ;5(1):27-41.

出版社：Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

文章 ID：98069239

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2.Un Modelo de Prácticas para analizar el Proceso Social de Institucionalización Escolar del Conocimiento Matemático

作　　者：Verónica Molfino Vigo ;Gabriela Buendía Ábalos

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2014 ;28(50):1217-1238.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：100650830

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3.Rol Docente del Investigador en Matemática Educativa: un Ejemplo en un Curso de Posgrado para Profesores del Nivel Superior

作　　者：Jimena Fernández ;Verónica Molfino Vigo ;Cristina Ochoviet

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2016 ;30(55):808-829.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：185548127

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4.Un Modelo de Prácticas para analizar el Proceso Social de Institucionalización Escolar del Conocimiento Matemático

作　　者：Verónica Molfino Vigo ;Gabriela Buendía Ábalos

出　　处：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2015 ;28(50):1217-1238.

出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas

文章 ID：185549374

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