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4篇

出版年度

	2018	1篇
	2017	2篇
	2016	1篇

作者

	Waters, Lea	3篇
	Albrecht, Nicole J	1篇
	Brunzell, Tom	1篇
	Keenan-Mount, Rebekah	1篇
	Kern, Margaret L.	1篇

	Loton, Daniel J.	1篇
	Stokes, Helen	1篇
	Waters, Lea E.	1篇
	Williams, Paige	1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	2篇
	Frontiers in Psychology	2篇

学科主题

	心理学	2篇
	教育	2篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	澳大利亚	2篇
	瑞士	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Mindfulness-based approaches for Young People with Autism Spectrum Disorder and their Caregivers: Do these Approaches Hold Benefits for Teachers?

作　　者：Keenan-Mount, Rebekah ;Albrecht, Nicole J ;Waters, Lea

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2016 ;41(6):5.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：183333534

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2.Corrigendum: Exploring Selective Exposure and Confirmation Bias as Processes Underlying Employee Work Happiness: An Intervention Study

作　　者：Williams, Paige ;Kern, Margaret L. ;Waters, Lea

出　　处：Frontiers in Psychology. 2017 ;8:182-183.doi:10.3389/fpsyg.2017.00182

出版社：Frontiers Media

文章 ID：211428037

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3.The Mediating Effect of Self-Efficacy in the Connections between Strength-Based Parenting, Happiness and Psychological Distress in Teens

作　　者：Loton, Daniel J. ;Waters, Lea E.

出　　处：Frontiers in Psychology. 2017 ;8:1707-1719.doi:10.3389/fpsyg.2017.01707

出版社：Frontiers Media

文章 ID：211428735

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4.Why Do You Work with Struggling Students? Teacher Perceptions of Meaningful Work in Trauma-Impacted Classrooms

作　　者：Brunzell, Tom ;Stokes, Helen ;Waters, Lea

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2018 ;43(2):7.

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：212825475

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